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阜新erp心得体会
阜新erp心得体会

time:2019-10-30 08:27:01

author:重庆佰鼎科技有限公司

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方面,经济管理类专业建设应使本专业培养的人才掌握系统的专门知识,具有良好的创新创业素质,具备较强的实际应用能力。另一方面经济管理类专业建设还应主动服务于以“创新创业教育”为主要内容的相关专业的建设和发展。为了更好地做好包括师资建设、课程建设、资源建设、实验条件建设等内容的教学体系建设,需要教学内容、资源、方式、手段的信息化为经济管理类专业建设提供有力的支撑。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》提出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》提出:推动信息技术和高等教育深度融合,建设优质数字化资源和共享环境,在2011-2020年建设1500套虚拟仿真实训实验系统。

经济管理类专业的应用性和实践性很强,其实践教学貝有系统性、综合性、开放性、情景性、体验性、自主性、创新性等特征,实践教学平台、资源、方式的信息化和虚拟化有利于促进实践教学模式改革,有利于提升实践教学在专业教育中的效能。但是,与理工类专业相比,经济管理类专业实践教学体系的信息化和虚拟化起步较晚,全国高校已建的300个国家级虚拟仿真实验教学中心主要集中在理工医类专业。因此,为了实现传统的验证式、演示式实践教学向体验式、互动式的实践教学转变,将虚拟仿真技术运用于经济管理类专业的实践教学显得十分必要。重庆邮电大学经济管理类专业实验中心在长期的实践教学过程中,依托学校的信息通信技术学科优势,不断提高信息化水平,积极探索经济管理类专业实践教学的建设与改革,形成了“两维度、三层次”的实践教学体系。

在通识经济管理类人才培养的基础上,将信息技术与经济管理知识两个维度有效融合,按照管理基础能力、行业应。

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